Formando a Coaches – Competencias del Coach

El Coaching nace y se desarrolla a partir de la psicología humanista, en cuanto que se orienta no tanto hacia el problema y sus causas, sino más bien hacia el potencial de las personas y la activación del mismo a través de un proceso de auto conciencia y responsabilidad, buscando las soluciones desde dicho potencial.

El Coach ha de formarse en las competencias necesarias para facilitar y hacer eficientes  los principios que definen al coaching como generador para las personas de Conciencia – “alta calidad de auto comprensión de conocimiento relevante” - y  Responsabilidad – “la elección de tomar el control de uno mismo, en un sentir auténtico de la propiedad total sobre lo que hacer o incluso sobre lo que les sucede” (definiciones de Conciencia y Responsabilidad de John Whitmore en su libro “Coaching ”).

Hay diversas organizaciones que definen la profesión del coaching y las competencias con las que todo coach debe cumplir. En nuestra escuela, CoachCreativo, estamos adheridos al código deontológico de la Federación Internacional del Coaching – ICF.

Esta organización propone 11 competencias clave  para el desempeño del coaching que ponen en relevancia  la capacidad de generar acuerdos, definir y comprender con claridad las metas del cliente y crear un contexto de relación basado en la confianza.

Destaca la presencia del Coach y el proceso de comunicación, principalmente mediante escucha de alta calidad, preguntas potenciadoras de descubrimiento y una forma de comunicar clara y generadora de consciencia, en línea siempre con “la agenda” del cliente.

Es un proceso que ha de desembocar en planes y acciones realizables para el cliente, que le conduzcan allá donde desea llegar.

Si el coach quiere ser efectivo en su trabajo ha de adquirir también otra serie de competencias que le permitan comprender a su cliente en profundidad y aportarle el tipo de intervención (mediante pregunta o ejercicio) que le facilite la comprensión de si mism@, ofreciéndole pistas claras del tipo de cambios y aprendizajes que tendrá que realizar.

Es por esto que la mayoría de los Coaches se forman también en otras metodologías.

Para mí, que propongo formación especializada en Coaching Personal, la cual requiere de amplios y profundos conocimientos de la naturaleza humana, la metodología que más aporta al propósito del coaching y a la práctica de las 11 competencias que define ICF es el Modelado Conductual Desarrollativo - DBM® - metodología creada por el escocés John McWhirter.

Con el DBM® podemos amplificar el nivel de escucha activa y acrecentar el estado de percepción y conciencia, el nuestro y el de nuestros clientes.

Es una metodología de modelado que permite comprender en profundidad el modelo único del mundo de nuestros clientes, creando respuestas únicas y adaptadas para cada situación en particular. El DBM® aporta al proceso de coaching profundidad, precisión y alta efectividad.

Existen otras metodologías que acercan al profesional del coaching al conocimiento de la naturaleza humana, y a la vez son muchas las personas, que se deciden por el enfoque coaching, que vienen de otras profesiones de apoyo y ayuda a los demás y aportan al coaching sus propias competencias y habilidades.

Un coach formado  consigue ofrecerle a su cliente un espacio de conversación extraordinario, en el que la persona logra entenderse a sí misma, disfrutando de explorar y describir con claridad lo que quiere, aprendiendo a leer en su mundo emocional, descubriendo sus propios recursos, y en definitiva tomando las riendas de su “juego interior”, de sus circunstancias, de su realidad, y de su capacidad de crear y llegar a ser.

Al aprender, desarrollar e integrar el profesional del Coaching esta clase de competencias se transforma a sí mism@, su propia percepción de la realidad se amplifica, y experimenta un desarrollo extraordinario de habilidades para las relaciones humanas.

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Cursos recomendados:
Los Pilares del Coaching
Curso Superior en Coaching Personal

Formando a Coaches – El perfil del Coach

Formando a Coaches desde el año 2009 no deja de sorprenderme la cantidad de personas que intuyen el coaching como su profesión y/o como un medio seguro y potente de re-dirigir sus vidas en la dirección que desean.

Antes de que la persona se inscriba en un curso de formación de coaching realizo una sesión de asesoramiento para comprobar la motivación hacia la formación, notar el encaje con la metodología de aprendizaje y aclarar posibles dudas e inquietudes.

Si tuviera que destacar algunos de los aspectos de las personas que han pasado por esta sesión y después han decidido formarse como Coach, diría que son personas que:

• Trabajan con personas a través de otras metodologías (terapeutas, psicólogos, educadores,  orientadores, mediadores, consultores, etc) y tienen inquietud por obtener nuevos enfoques, nuevas metodologías.

• Quieren hacer un cambio de orientación personal y/o profesional, siguiendo el impulso de su intuición, con la decisión de hacer lo que desean en la vida.

• Descubren en el coaching una metodología que aporta en sus vidas posibilidades de desarrollo y auto superación.

• Les gusta explorar y aprender acerca de la naturaleza humana y les encanta mejorar y colaborar con que otros mejoren.

• Tienen tendencia a escuchar, empatizar y disfrutar de las relaciones con los demás.

Para comprender que significa aprender coaching y llegar a ser Coach es interesante diferenciar el coaching de otras metodologías de apoyo a las personas, como por ejemplo:

• La terapia, en cuanto a su orientación. Mientras los distintos métodos terapéuticos por lo general se orientan hacia el pasado, buscando las causas del comportamiento actual, el coaching se orienta hacia el futuro, invitando a las personas al aprendizaje sobre construir, crear nuevos comportamientos, poner la atención en lo que la persona quiere en el futuro llegar a ser.

• La consultoría en cuanto a metodología. Mientras que el consultor es experto en algo concreto y/o en buscar soluciones, y aconseja al consultado acerca de cómo debe obtener lo que desea, el coaching se propone que la persona defina adonde quiere llegar y diseñe por sí misma como quiere ir para llegar allí, tomando sus propias decisiones, aprendiendo lo necesario y creando fórmulas únicas para cada caso en particular.

Estas diferencias hacen del coaching una metodología en sí misma.  Desde este enfoque el profesional del coaching es alguien que atiende a propuestas de construir futuro.

El Coach es experto en acompañar estando presente, captar y respetar el ritmo de aprendizaje del cliente, generar un espacio de seguridad para la expresión, y proporcionar consciencia y autoconocimiento como para activar el pensar, sentir y hacer adecuados en línea con las metas que el cliente se propone.

En la posibilidad consciente de ensoñar, la persona se descubre a sí misma y sus deseos de desarrollo en las diferentes áreas de su vida.

El propio enfoque del coaching es lo que hace que muchas personas quieran apostar por esta metodología de apoyo y a su vez son muchas las competencias implicadas para lograr el desempeño efectivo del Coaching.

Para aprender este tipo de competencias es necesario comenzar por un@ mism@, integrando el modelo de aprendizaje y relación coaching e incorporando el arte y la ciencia de construir futuro.

A  su vez el coaching propone un nuevo modelo de relación enfocado en la colaboración, pudiendo, el/la aprendiz de coaching contribuir de forma consciente a mejorar entornos de relación interpersonal, ya sean equipos de trabajo, familias o cualquier otro tipo de relación.

Actualmente el coaching es una profesión emergente con mucha proyección de futuro, que está siendo cada vez más demanda tanto a nivel individual, como por organizaciones de toda índole.

Son muchas son las personas que actualmente sienten el impulso de aprender coaching  y de tal vez llegar a ser Coach.

Desde mi punto de vista practicar y desarrollar coaching es una manera de provocar entornos de calidad, decididos a mejorar, generando progreso y desarrollo para sí mismos y para los demás.

Cualquier persona puede llegar a ser Coach, y como cualquier otra profesión que implique la responsabilidad de trabajar con personas, ha de poner mucho énfasis en la calidad de su formación.

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Cursos recomendados:
Los Pilares del Coaching
Curso Superior en Coaching Personal

Disfruta el efecto Coaching

Desde el año 2009 me dedico a formar a Coaches, algo que comencé tras muchos años de experiencia trabajando con personas, con diferentes metodologías y habiendo elegido el coaching como un enfoque que permite a la persona encontrarse consigo misma en sus anhelos, en sus decisiones acerca de cómo vivir su vida, en su capacidad para construir futuro.

Mi trabajo me aporta grandes satisfacciones, por un lado porque puedo acompañar a personas, ya sea individualmente o en grupo hacia el desarrollo de lo mejor de sí mismas y por la otra porque puedo enseñar a las personas que tienen la vocación y el deseo de trabajar con personas a adquirir recursos, obtener herramientas y modelos de interacción realmente emocionantes.

A lo largo del tiempo formando he conseguido dar lugar a lo que  yo y mis alumn@s hemos denominado el “efecto Coaching”.

Si tuviera que describirlo diría que es algo así como cuando la persona accede a sí misma y siente que aprende al hacerlo…, cuando descubre su propia sabiduría…, encuentra sus respuestas…, se mantiene motivada aprendiendo, explorando.

Cuando disfruta del uso de sí mism@ para generar oportunidades, descubrir las posibilidades de la mente, la realidad de cómo funcionamos, emocionándose  con un@ mism@, con las diferencias en relación con otr@s, etc.

Algunas veces esto sucede en la vida de manera espontanea, pero en mi caso, son los ejemplos de vivencia coaching donde premeditadamente he aprendido a provocar este efecto.

Cuando finaliza un curso de coaching me gusta invitar a l@s alumn@s a expresar en forma de perla “¿Qué te llevas de esta experiencia?”

Me he permitido transcribir un pequeño ejemplo de estas perlas que se han dado en el último módulo que celebramos del curso superior en coaching personal – SCP y que transmiten eso que llamamos “efecto Coaching”:

“Lo que sucede aquí es un concepto real de la escuela porque la educación y aprender es ampliar, tomar consciencia, participar del propio aprendizaje, …que se enciendan bombillas, que forme parte la emoción, que haya sitio para todo…  y aquí sucede.  

Entonces yo noto que aprendo disfrutando de todas la maneras posibles,… entonces  me encanta, me encanta venir, me encanta llevarme todo lo que me llevo… Y es como que me vuelve la fe de que una educación es posible.” - N.Z - Profesora

“Muchas gracias por hacerme recuperar la confianza,  la ilusión y el entusiasmo…
 
Me llevo una confirmación muy particular de lo importante que es tener sentido de valores, lo importe que es trabajar con las creencias limitantes de cara a mí y a otros.
 

Mucha apertura, muchas ideas nuevas y muchas gracias por la confianza.” - M.M.P - Psicóloga

“Me llevo admiración,… admiración, porque los valores dan sentidos a la vida y aquí son valores muy sinceros y reales.

El Coaching hace que para mí todo tenga mucho sentido y encauce mi vida… y además el compartir con todos,… yo nunca había compartido valores con otras personas de una manera tan sincera,… y  entonces os admiro a todos y me admiro Yo.” - A.M – Profesional de servicios.

A lo largo de los años en el mundo coaching he aprendido que el coaching es mucho más que aumentar la motivación, conseguir objetivos o pensar de forma positiva. El Coaching es una indagación acerca de un@ mism@ que genera sorpresa, descubrimiento y una conexión coherente entre lo que la persona es y piensa, y la realidad que está creando en el mundo…

El Coaching está de moda, hay mucho coaching en el mundo, pero cada vez que te acerques a una experiencia coaching busca el efecto Coaching, siempre disfrutable, siempre emocionante y siempre en relación íntima contigo.

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Coaching: Activando el Potencial

El Coaching propone apoyo al desarrollo y el progreso de las personas. Para ello el coach acompaña a su cliente durante el proceso de lograr algo, emprender proyectos, dirigir su vida hacia donde desea, apostar por sus sueños, etc… actuando como agente catalizador e impulsor.

Parte de los principios del coaching, y que lo distingue como metodología de apoyo, es que el/la coach ha de hacer esto sin aconsejar, sin usar su propia experiencia para trasladársela al cliente. Ha de hacer esto basado en los recursos del cliente, en lo que en potencia éste puede llegar a ser y/o hacer.

En base a esto una parte fundamental de la función del coach es creer en el potencial de las personas, aunque no ciegamente, sino aprendiendo a distinguirlo y también, y muy importante, invitando al otro a que lo vea de sí mismo,  a que lo pueda describir y aprender a usarlo a su favor.

Desde esta premisa realizamos en CoachCreativo el Coloquio/Taller: Coaching: “Activando el potencial”.

Pusimos la atención en primer lugar en el término “activar”, para hacer “emerger”, hacer “notar” algo que en potencia ya está, es innato a la naturaleza humana, y que a su vez podría estar inhibido, no activado o tal vez mal enfocado.

Así que lo que estábamos buscando como experiencia en el taller es hacer obvio, notar para cada cual, algunas pistas acerca de su potencial y las posibilidades de aplicación del mismo.

Desde aquí la primera pregunta a lo participantes fue..

“¿cuando hablamos de potencial que es para ti, qué es en tu mundo?”

Surgieron respuestas variadas, como que dependería de según qué área, que contexto, como que es dar lo mejor de uno mismo en cada circunstancia, como que son habilidades que se manifiestan en la vida, muchas veces habilidades innatas, algo que ya se te da bien.

También surgió lo que en potencia podría llegar a ser, si se pone atención, si se potencia su desarrollo.

Emergió también  todo lo que podría inhibir el potencial, por ejemplo las  creencias erróneas acerca de uno mismo: “No puedo”, “no soy capaz”; lo que aprendes cuando eres niño, la manera en que el entorno apoya o no el descubrimiento y desarrollo de tu potencial, etc.

Entre las diferentes versiones que surgían de los diferentes participantes fuimos componiendo algunos enfoques y comprensiones acerca de qué estamos hablando, como experiencia humana, cuando nos referimos al potencial.

A partir de aquí fue la propuesta de una exploración íntima para cada cuál de lo que es su propio potencial. Para ello invité a la sala a evocar una experiencia de aprendizaje, satisfactoria y agradable. Es muy útil para estos ejemplos echar mano de los hobbies… como aprender a patinar, a esquiar, bailar, cocinar, etc.

En pequeños grupos de exploración cada cual iba contando cómo fue esa experiencia de aprender, cómo aprendía, qué le motivaba para aprender.

Los observadores de la exploración, a través de la escucha,  tomaban nota de palabras clave que podrían ser pistas de su potencial, con el fin de que cada persona obtuviera 3 palabras clave que expresaran su potencial.

Cuando volvimos a la sala tomamos ejemplos de las palabras clave que habían emergido.

Muchas y muy variadas…

Fue interesante comprobar cómo cada cual se conectaba con las que en ese momento tenían significado para sí mism@.

El siguiente paso fue considerar las posibilidades de aplicación para cada cual de sus palabras clave a sus asuntos de interés.

Para ello la invitación fue pensar en un reto de futuro y definirlo en términos de lo que quieres aprender en relación con ese reto…

“Quiero aprender a…”

La propuesta fue regresar al pequeño grupo de exploración y pensar en voz alta, desde las palabras clave, íntimas para cada cual, en este reto de aprendizaje.

Cuando compartimos esta experiencia, notamos que en algunos casos había emergido un plan, en otros muchas ganas de llevar a la acción y en general procesos de pensar potenciadores, hacia adelante con la sensación de lo que es posible, de lo que se puede hacer.

El tiempo pasa rápido en estos talleres, donde la exploración es interesante y relevante a la vez y tuvimos algunos minutos para obtener algunas conclusiones, como lo importante de estar consciente de potencial personal, de mirar a los demás hacia su potencial para ser informantes del mismo, e incluso de las posibilidades de incluir esta consciencia en la educación más temprana.

Para mí un placer notar la energía potenciada y potenciadora en la sala, en cuanto a que me pareció notar como las personas creían un poco más en sí mismas a través de esta experiencia.

Esta es una fórmula de cómo atender y activar el potencial. Desde el coaching y siendo este el propósito de esta metodología, existen muchas más.

Destaca en esta profesión lo agradable que se hace la mirada cuando lo que andas buscando, como profesional, es lo que en potencia el otro puede llegar a ser y/o hacer, lo que hará que alguien desde si mismo pueda llegar a donde siente que quiere llegar, adonde sus sueños le lleven.

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Cómo ser Coach: Capturando el Potencial

“Trabajamos con la mente para que el potencial encuentre espacio y se pueda expresar en una dirección que a la persona le haga sentirse bien consigo misma”  Concha Durante.

En el post anterior, y escribiendo desde mi posición como formadora de Coaches desde el año 2009, realizaba las siguientes afirmaciones:

“Formarse como Coach implica educarse a uno mismo para realizar una interpretación precisa del potencial de los seres humanos”

“El/la Coach es alguien que cree en el potencial de las personas, porque aprende a “ver” más allá de sus circunstancias actuales, de su forma de expresarse, de los errores cometidos y de la inquietudes que se plantean.”

Una cosa es entender esto intelectualmente y otra es llevarlo a la práctica.

No hace mucho un alumno del curso Superior en Coaching Personal, al que llamaré P., en una de sus sesiones de méntoring, en relación con sus prácticas con clientes, me planteó la siguiente cuestión:

P... “Tengo dudas sobre si estoy capturando bien el potencial de mis clientes. Me he dado cuenta de que no tengo claro que es el potencial…

Me preocupa si yo estoy haciendo bien el trabajo de ver el potencial del cliente, porque cuando se termina una sesión me lo pregunto y me quedo con la incógnita…  ¿será esto,  o será esto otro, o es que esta sesión no lo he visto, o es que estoy atento a cierta escucha y a esta escucha de capturar el potencial no estoy tan abierto…?

Me doy cuenta que lo de ver el potencial del otro incluso el mío, pues yo eso no lo hacia, es una cosa nueva para mi.

¡Quiero aprender a capturar el potencial de mis clientes para poder ayudarlos a avanzar desde el potencial!”

Partiendo de la propuesta de P. y con la intención de hacer relevantes sus criterios a la hora de buscar el potencial, hacemos en primer lugar un mapa de sus clientes en términos de nº de clientes y nº de sesiones realizadas por ellos.

Resulta tener 5 clientes en pleno ciclo de sesiones y una sexta posible cliente le había llamado solicitándole sesiones.

Pusimos la atención en el cliente más veterano y la  pregunta para P. fue:

- ¿Qué dirías tú que es el potencial de esta persona?

P... Es muy cabal, le gusta ir despacio, … (silencio de P.).  Me vienen a la cabeza las cosas negativas, las que veo yo que hay que tratar…

- ¿Quieres decir que estas pensando en cosas que no crees que son su potencial?

P... Si…  le cuesta ponerse a trabajar, no ve la meta,…. Son las cosas en las que me fijo”

P. se da cuenta de que  pone su atención en lo que no funciona, en lo que su cliente aún tiene que conseguir, y esto le resta sensación del potencial y, para poder hallarlo, busca lo que sí hace bien, lo que está logrando en las sesiones.

Es frecuente este tipo de criterio de medición en el Coach que se inicia. Está realmente midiendo en base a los resultados de su Cliente, en base a lo que logra, a lo que consigue… si consigue mucho la persona tiene valor, puede. Si no lo está consiguiendo, no vale,  no puede…

Esta forma de medición parece evidente, pero es una trampa. Entre otras muchas implicaciones el Coach podría utilizar también este criterio de medición (los logros o no de su cliente) para decidir si es un buen Coach o no, así que corre el riesgo de volverse exigente con su Cliente ….

Con la intención de proporcionar otras perspectivas posibles de medición que pudieran acerca más a P. a “capturar” el potencial le hice las siguientes preguntas:

- ¿Qué valora tu cliente de las sesiones que se ha tomado contigo?

- ¿Qué le aportan a él las sesiones de Coaching?

- ¿En base a qué logra resultados?


Con todo lo que sí y todo lo que no:

- ¿Qué dirías tu que tiene de valor esa persona?

- ¿Qué es lo que hace que tú quieras seguir trabajando con él?

- ¿Qué dirías tú que es su potencial?


En base a las respuestas de P. surgió por mi parte el siguiente comentario:

“Estas midiendo el potencial de una manera extraña. Potencial es lo que está en potencia, lo que podría llegar a Ser.

Lo estás midiendo en términos de cómo se comporta, de lo que uno hace con su potencial. Es como si estuvieras examinando su traje, pero no la capacidad de hacer el traje, de usar el traje, de hacer otro traje.

El potencial no es ni negativo ni positivo, es en potencia la energía que tienes para mover el mundo. Lo puedes mover creando problemas y estás usando tu potencial para eso, o lo puedes mover creando soluciones, y lo estarás usando en esta dirección.

Va a depender de como te enfocas en el mundo, cuales son tus valores, como  te organizas con la vida..”

P. cambia de postura, como si estuviera adquiriendo otra perspectiva :

P...“Viéndolo así, su potencial es en base a esto, va a ser sus ganas de conocerse, ah vale, vale¡¡... Que fácil !!” 

En este momento es notorio que P. ha adquirido una comprensión. Comienzo entonces a preguntarle sobre el potencial del resto de sus clientes:

P. adopta “esa” postura nueva para responder y comienzan a surgir respuestas como…

P... “Querer conocerse, querer mejorar, querer ser mejor persona, .. La ilusión, ganas de ayudar al otro.. La creatividad, la paciencia… El disfrute…el aprender…  autoconocimiento. Aprender de todo… crecer espiritualmente”

Comprobamos incluso con una cliente que le acaba de llamar, con la que solo ha tenido una conversación telefónica.. P. comenta que lo que más se percibe es la desesperación.

La pregunta fue: “¿Qué potencial podría haber en una persona que logra tanta desesperación?”

P. se toma un tiempo para responder y finalmente dice:

P...“Pasión, mucha pasión…. Hum.. toda esa pasión convertida en positivo…”

P. parece estar aprendiendo a “capturar” el potencial.

La cuestión que nos queda ahora es constatar como esta nueva perspectiva, este nuevo criterio de medición, influye en adelante en el desempeño como Coach de P.

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Curso Superior en Coaching Personal

Cómo ser Coach: Elementos esenciales

Formarse como Coach implica educarse a uno mismo para realizar una interpretación precisa del potencial de los seres humanos y a partir de aquí adquirir un modelo de comunicación que le permita al otro ser quien es, apoyándole para que genere auto conciencia, asuma sus responsabilidades y establezca sus procesos de cambio y desarrollo.

Llevo formando a Coachs desde el año 2009, en la especialidad de Coaching Personal. Y, cada vez más, reconozco y aprecio los elementos esenciales del Coaching que hacen de esta metodología de aprendizaje y progreso personal, un recurso actual más que necesario.

Cuando el aprendiz de Coach profundiza en el aprendizaje del Coaching se encuentra además con una filosofía de vida que ha de hacer compatible con la suya propia, una filosofía en la que las relaciones humanas son relevantes y pretenden establecerse sobre una base de colaboración, respeto y desarrollo mutuo.

En la sesión de asesoramiento previa que realizo cuando alguien quiere formarse como Coach escucho a menudo comentarios como: “me gusta ayudar a las  personas y quiero encontrar una forma de hacerlo”.

En esta sesión intento explicar qué es lo que hace al Coaching Personal diferente de otras fórmulas y métodos de ayuda ya existentes; de este modo las personas pueden comprobar si ésa es la manera en que quieren ayudar a otras personas.

En realidad, el Coaching no se define como un método de ayuda, sino más bien como un proceso de acompañamiento,  con el  propósito consciente por parte del Coach de que el/la cliente defina lo que quiere, conecte con sus recursos,  resuelva creativamente sus impedimentos, concrete sus acciones  y, por el camino, disfrute descubriendo su propio potencial.

¿Que tipo de formación requiere alguien para adquirir la habilidad y la capacidad de hacer esto de manera profesional?...

El/la Coach es alguien que cree en el potencial de las personas, porque aprende a “ver” más allá de sus circunstancias actuales, de su forma de expresarse, de los errores cometidos y de la inquietudes que se plantean.

El/la Coach aprende a percibir en su cliente su capacidad de aprendizaje y el potencial para el cambio. Aprende a identificar y comprender la manera en que procesa e interpreta sus circunstancias y sus emociones.  Aprende a invitar a su cliente a comprenderse a si mismo.

Esto se consigue a través de un proceso de escucha activa de alta calidad. El/la Coach propone un ritmo de conversación que busca provocar conciencia, orden y capacidad de gestión de la información que el/la cliente está manejando.

Por lo tanto, el/la Coach no es quien decide cuál es el problema y en qué consiste, no se siente responsable ni se compromete con la solución del mismo. No busca soluciones para su cliente, no le aconseja. No necesita ser un experto en el tipo de cuestiones que el/la cliente plantea.

El/la Coach confía en su cliente como el experto que más sabe de su propia vida y de sus asuntos. 

El/la Coach aprende y desarrolla la maestría en la presencia, la escucha y la pregunta, invitando al cliente a percibirse a sí mismo pensando, sintiendo y haciendo, en relación con sus asuntos de interés, y le invita a identificar y aceptar su responsabilidad.

Mediante este proceso el cliente llega a organizarse, a deshacer nudos emocionales, a tomar sus propias decisiones, a obtener un movimiento efectivo en el logro de sus objetivos y, lo más importante, con la sensación de estar haciéndolo por sí mismo.

Todo ello sucede gracias a la confianza del Coach en la capacidad de las personas para dirigir sus propias vidas, aplicando un modelo de comunicación con el que se sienten respetadas y les facilita ser conscientemente responsables de sus circunstancias y de sus logros personales.

Podemos imaginar este efecto aplicado en equipos de trabajo, relaciones laborales de dirección, liderazgo y motivación, en contextos de formación y aprendizaje, en la educación de los hijos, etc.

El jefe, educador o líder confía en las personas a las que dirige, educa o lidera y  logra que las personas a su cargo asuman la responsabilidad de sus funciones y sus áreas, tomen sus propias decisiones y se gestionen a sí mismas.

He conocido a menudo el efecto potenciador de este tipo de líderes y su influencia beneficiosa sobre el potencial y el desarrollo de las personas.

El Coaching Personal estudia de forma seria y precisa la manera en que se consigue este tipo de resultados, tanto a nivel profesional como personal. El/la Coach es alguien que adquiere la capacidad consciente de provocarlos en sí mismo, en su entorno y en sus clientes.

Si alguien ya siente ese deseo de apoyar a otros y tiene una manera innata de hacerlo que se asemeja a lo descrito, le animo a que a partir de aquí trate de cultivar y de cuidar ese deseo, de aprender la técnica y la metodología, de conocerse a sí mismo, y de disfrutar de una formación como Coach que le permita llegar a ser de manera consciente y profesional una influencia positiva en el mundo.

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Curso Superior en Coaching Personal

¿Magia o Coaching Personal?

Al final del 4º módulo del curso Master en Coaching Personal – MCP* -  en su 5ª promoción, realizamos, como es habitual al concluir cada formación, una ronda de perlas, donde las personas intentan sintetizar lo que ha sido para ellos tanto el Módulo (el último presencial del MCP) como el curso en sí.

Espontáneamente surgieron comentarios que nos parecieron de gran belleza y profundidad.

Puesto que fueron grabados y con el debido permiso de l@s participantes, los hemos transcrito, para transmitir así, casi en directo, la vivencia honesta de un grupo de personas empeñadas en aprender y mejorar.

Rompiendo con el protocolo habitual, la primera en ofrecer su perla fue la formadora principal Concha Durante - (ella suele quedarse para el final).

Concha Durante
“Para mí este final significa concluir una etapa para comenzar otra. Me doy unos días para no pensar. Dejar de hacer lo que estoy haciendo. Descansar de la tarea.

…En otra época de me vida tuve una crisis existencial y me preguntaba a mi misma, ¿en que tienes fe? Y no encontraba nada. Pensé que podría vivir sin fe y entonces me faltaba. Decidí pues elegir meticulosamente en que quiero tener fe. Uno de los elementos de fe que estoy eligiendo soy yo misma….

Y… ...emocionada al experimentar con vosotr@s este nuevo modelo de relaciones que estamos construyendo… expresando quienes somos sin temor a ser juzgados..

...disfrutando de esa conexión con vuestro interés, vuestras ganas de aprender, con la manera en que os encontráis, decidís, aprendéis...

...todo esto hace que otro elemento de fe que renace en mí y me llena de alegría es fe en el ser humano, que se sostiene y se nutre gracias a todo esto.”

La perla suele ser breve, pero como la propia formadora se alargo en ella, el resto de participantes se permitió también extender sus comentarios…

COMENTARIOS ALUMN@S

Belén Arévalo
“He aprendido mucho y al final he llorado. He aprendido a respetar la visión del otro. Cada uno tiene un elefante y no tiene que ser igual. He descubierto  mi potencial que lo tengo y lo tenía guardado. Lo estoy limpiando. Gracias porque sois muy entrañables.”
 
Jacobo Mayoral
“Gracias a Concha por todo el proceso del Master, me da pena terminar. Por otro lado también me da fuerza, me acciona. A nivel personal este módulo es el que más se conecta conmigo. Me muevo continuamente más allá de la identidad.

El quien soy yo respecto al mundo continuamente se repite para mí. Ha sido conectar realmente conmigo.”

Marcela Amigo
“Cuando decidí hacer el Master sabía que iban a cambiar muchas cosas en mi vida. Estaba viviendo una vida que no era mi vida. Me ha ayudado muchísimo como persona y en mi vida en general. Ha cambiado mi vida desde mí. Se me han movido cosas muy profundas. Este curso me ha dado el puntapié para hacer las cosas bien. Tengo mucha información que lo que no quiero hacer más. Está claro que la única responsable soy yo.

Nadie se puede creer que un curso te pueda cambiar la vida,  es real. Yo voy a seguir. Yo quiero seguir. Siento el apoyo, tengo un soporte.

Yo siento que no me estoy yendo. Sé que estoy en el sitio que tengo que estar. En este sitio nos desnudamos ante la única necesidad de querer mejorar.

Los fines de semana que vengan a la fábrica de la felicidad. Aquí sufrimos, nos reímos, pero salimos adelante.”

Mayca Baró
“Me emociono. El Coaching me ha cambiado la vida. Estaba pasando momentos difíciles. Me he encontrado. La vocación .. para qué sirvo yo. He encontrado mi camino. El que busca encuentra. He ganado la libertad, conocerme a mí, empezar a vivir. Ahora hay que cuidarse, hay mucho por hacer.

Quiero seguir formándome y creciendo. Es como volver a nacer. Aquí hay una humanidad que ojala el mundo tuviera un poco más.”

Olga Romanyuk
“Estoy muy contenta. Tengo una cosa concluida. Al hacerlo puedo decir: esto funciona, esto tiene sentido. Este método me ha sorprendido mucho. ¡He flipado!. Reconozco el mérito tan grande… no puedo expresarlo en mi cabeza.

Yo tengo que tener la explicación lógica para todo. Tengo esta explicación. Te agradezco tu paciencia. He aprendido a aprender de otra manera. He descubierto cosas en mí. Los que me ven por fuera se dan cuenta de que he cambiado. Cuando miro para atrás veo que he hecho un gran recorrido. No pudo ser más rápido. Es normal que haya tardado el año.

Yo quería hacer algo importante, para ser importante. Quería formarme y quería hacerlo en un sitio serio. No sabes con lo que te vas a encontrar. Es un riesgo.

En el primer módulo no estaba de acuerdo, no estaba preparada. Ahora estoy muy satisfecha. Ya sé que es coaching, que requiere, y como se hacen las cosas bien. La parte técnica es el trabajo.

A pulir, a profundizar. Gracias a todos los compañeros. “

Fernando Navas
“Yo no voy a intentar controlar mis emociones. Es evidente que a mí esto me ha cambiado la vida. En este año han pasado muchas cosas. Me habéis ayudado muchísimo.

Me llevo mucho conocimiento. He disfrutado mucho de este viaje. A partir de ahora me voy a permitir de disfrutar del propio viaje.

El curso es un modelo tan poderoso que cambia vida. Esto es una auto escuela que te hace un buen conductor, para conducir toda clase de coches.

Te doy las gracias, a ti Concha, por formar de una manera tan aparentemente sencilla, y como al final todo tiene sentido. El master ha tenido, tiene y tendrá sentido en mi vida. Me llevo una enorme gratitud.”

Pilar San Pablo
Pilar tenía que viajar y se fue antes de compartir la perla. Más tarde publicamos en el en el grupo Curiosidades del Coaching Personal, del Facebook,  la foto del grupo, y ella, por este medio, comentó esto:

“Es un honor pertenecer a esta promoción, un honor recibir esta oportunidad de manos del EQUIPAZO de CoachCreativo, compartir aprendizaje, asombro, descubrimientos: esa magia que nos permite reconocernos en el otro, en su vulnerabilidad y en su fortaleza y afianzarnos en este camino de CONCIENCIA Y RESPONSABILIDAD. Gracias Concha, Enric. Gracias a los Coaches auxiliares. Gracias COMPAÑEROS. Seguimos...”

Enric Sanmartín
Enric forma parte de la organización de CoachCreativo, en el área de atención al cliente, asesoramiento y coordinación de formación.

Le encanta este curso y estaba participando como alumn@ up-grade.

“Agradeceros a todos porque gracias a  vosotros, que  habéis apostado por estar aquí, esto está siendo posible.

Agradecido de haberme encontrado con la crème de la crème del ser humano

Me llevo todo el impulso necesario para seguir hacia donde queremos ir. Me voy muy emocionado. Con ganas de seguir. Que se convierta nuestro Coaching el top ten del Coaching, de alta calidad”

COACHES AUXILIARES

Los Coaches que durante toda la formación  han estado presentes, apoyando a los alumn@s, haciendo seguimiento de sus procesos de aprendizajes. Estando en el lugar apropiado en el momento apropiado.

Antonio Romero

Ser Coach Auxiliar para mí es aprender constantemente.

Me quito el sombrero ante alguien que es capaz de diseñar formas de cambiar la vida.

Este ha sido un año de re situarme. Ha sido un viaje impresionante, esto sigue.

Confío plenamente en la conductora. Adonde vayas allí me tendrás.

Luz Yañez.

Para mí es cómo magia. Cada cuál que viene lo vive. Igual no es magia, igual es Coaching. Pasa una y otra vez. Me voy llena y con sentido. Tiene todo el sentido lo que se hace aquí.

Mel Prado.

Podría no decir nada, porque me siento en tal estado de tranquilidad, serenidad y agradecimiento, que con mi mirada podría transmitirlo.

Gracias a Enric que hace posible que todo esté listo y organizado. Casi no te das cuenta y es que ha sido él, que lo sepáis.

Gracias a Concha, porque se supera y se embellece en cada nueva formación. Se apasiona y va afinando y afinando.

Para mí el pertenecer a esta escuela es importante, tiene sentido. Es como encontrar un lugar en el mundo. Venir a aprender aquí para mí es un lujo. Me puedo permitir estar de todas maneras. Así es como yo puedo aprender. Me siento segura y super cómoda. He sentido mucho afecto y a mí me gusta que me quieran.

He descubierto la maravilla de repetir. Es que no es lo mismo. No tiene nada que ver. Estoy maravillada con volver a pasar por lo mismo.

Para mi es maravilloso aprender de esta manera. Como aquí me atrevo a descubrirme.

¡¡¡ Que sigamos conectados y aprendiendo en la aventura de la vida !!!

 

*NOTA.- El MCP  en adelante se llamará curso Superior en Coaching Personal – SCP *

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PCurso Superior en Coaching Personal

Formándote como Coach Personal

Desde al año 2008 comenzamos realizando en nuestra escuela, CoachCreativo, el Curso de Master en Coaching Personal - MCP, actualmente Curso Superior en Coaching Personal - SCP.

Es una formación altamente especializada que te capacita para ejercer como Coach, siempre sabiendo que el profesional del Coaching crece en la medida en que más allá de la formación, practica, emprende y aprende.

A menudo aseveramos en nuestra escuela que el Coaching es una profesión emergente.

Esto tiene más sentido ahora que nunca, pues son muchas las personas que se ven desbordadas por la rapidez del cambio y la necesidad de adaptación, de re-inventarse en el proceso y de hallar nuevas fórmulas de vida.

Esto implica en la mayoría de los casos el cambio del propio mundo.

Muchas personas reconocen que necesitan ayuda y un buen Coach es un agente de cambio, entrenado para acompañar con éxito este proceso.

Estábamos celebrando la 5ª edición del MCP, y a punto ya de comenzar la 6ª edición.

Si bien una motivación principal para tomar la decisión de participar en este curso es profesional, quisiera hacer hincapié también en que esta es una formación que te implica personalmente y cuyo primer beneficiad@ es el/la alumn@ en sí.

Emprender esta formación supone estar un año aprendiendo y notando lo que puede el Coaching hacer por ti…, por tu propia vida, en relación con tus circunstancias.

Paralelamente…  si lo deseas, vas creando un proyecto profesional con sentido para ti, que te encamine, conectado con lo que sientes y crees que puedes hacer, de acuerdo con tus circunstancias…

Para que todo funcione el aprendizaje ha de conectarse con lo que provoca pasión en ti...., que suele tener que ver, por un lado, con el placer de ayudar a otr@s a encontrarse y a desarrollarse, y también con el aprendizaje de “Como funcionamos como seres humanos”, la comprensión y el conocimiento de la Naturaleza Humana.

Es importante y necesario desear, anhelar y disfrutar con el aprendizaje.

Muchos años de experiencia con clientes y la formación en metodologías de aprendizaje y cambio, así como la capacidad de diseñar formación, es lo que me habilita para formar a Coaches.

Lo que más me gusta es disfrutar con la formación y notar como las personas se involucran, aprenden y se encuentran a si mismas…

Desde mi perspectiva formarse como Coach implica tomarse el Coaching como algo personal.. Sí, esto es, ser Coachee, ser quien usa el Coaching para si mism@ y por tanto lo entiende, lo aprecia… y lo disfruta….

El aprendiz de Coach que accede al SCP estará durante un año siendo Coachee también, notando sus propios asuntos, creciendo, desarrollándose, viviendo un proceso de Coaching Personal…

Esto implica un gran compromiso con un@ mism@, con las posibilidades de cambio personal, y desde luego es una oportunidad para reorientar la vida, desde dentro, confiando y aprendiendo a través de la metodología que proponemos, CoachingPersonal®.

Alguien incluso podría querer participar en el SCP no necesariamente con una proyección profesional, sino por sí mism@, para crecer y desarrollarse como persona.

Lo que es seguro es que este proceso de implicación personal sentará unas buenas bases para las personas que quieran llegar a ser buenos profesionales del Coaching.

Otra área también muy relevante es usar el Coaching para influir en entornos personales y/o profesionales.

Este es un tema de interés en muchísimos casos. De algún modo, en alguna faceta de la vida de cada cuál un@ es, lo quiera o no, un “agente de influencia” para los demás…   la familia, equipos de trabajo, si dirige a personas, si es educador…

Es decir, algo que también está y es imprescindible.., es aprender a liderar personas, tomar responsabilidad sobre ello, aprender a hacerlo con técnica, precisión y arte.

Esta ha sido una de las razones principales del nacimiento del Coaching.. diseñado para personas que dirigen a personas, en el mundo de la empresa… pero que es perfectamente extendible a, por ejemplo, personas que educan a personas, personas que conviven con personas.. etc..

Es decir, el Coaching también es una herramienta que propone nuevos paradigmas en el mundo de las relaciones humanas, y que proporciona posibles nuevos enfoques, con la intención clara de lograr mayor rendimiento, calidad de relación , etc.

Es por esto que también en algunas ediciones el interés de las personas tampoco ha sido necesariamente hacer del Coaching una profesión, sino adquirir un elenco de competencias y habilidades que les facilita y producen cambios en procesos de comunicación y liderazgo…

Un Coach que quiera llegar a ser profesional del Coaching ha de adquirir habilidades y competencias en este campo, puesto que gran demanda del futuro laboral del Coaching se hallan en está área de acción.

La gran mayoría de las personas que se interesan por el Coaching no quieren llegar a ser necesariamente Coach Profesional, sino que quieren beneficiarse a si mism@s y a su entorno del Coaching en sí. El Coach que se forma es el/la que atenderá esta demanda.

 
Realizar un SCP es regalarse a si mism@ un periodo de tiempo para re-orientarse, crecer y dearrollarse, mejorar su entorno personal y/o profesiónal y adquirir herramientas de alta calidad y capacitación en el trato humano.

Actualmente hay muchas personas replanteándose su profesión y el Coaching parece ser una buena opción.

Cuando alguien quiere que una formación le conduzca a una profesión, busca obtener la acreditación necesaria, las competencias básicas y sobre todo un futuro laboral lo más evidente posible…

En nuestra escuela lo entendemos y queremos atender a esta necesidad con cuidado y precisión.

Por esto ofrecemos opcionalmente para los Coaches que lo elijan, el programa Coachingrowth, que paralelamente a la formación como Coach, invita al alumn@ a generar la actitud, la mentalidad y el proyecto concreto para desarrollar el Coaching como profesión.

El MCP es pues una oportunidad profesional, y también una excelente forma de crecer y desarrollarte como persona, adquiriendo competencias y habilidades de influencia personal extraordinariamente valiosas.

Concha Durante

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Curso Superior en Caoching Personal

Aprendiendo a ser Coach Personal

Al finalizar el MCP 2, uno de los alumnos se tomó el tiempo de escribir lo que sigue.

El ha preferido permanecer en el anonimato, pero nos ha dado permiso para publicar sus comentarios.

Nos parece interesante, pues es la perspectiva de alguien que recibe la formación y sobre todo nos parece muy acertado el enfoque de atención que realiza en la metodología y el efecto de la misma sobre su aprendizaje como Coach..

Algunas reflexiones

En términos de materia el curso me ha permitido aprender un Modelo de Apoyo/Ayuda para poder conducir/tratar con Ciencia, Arte y Precisión procesos de cambio/mejora/desarrollo a nivel personal y/ó profesional.

He podido observar la integración 3 métodos:

El Coaching como dirección, guía de la mecánica a seguir y estilo de actuación a través de las competencias y código ético de ICF.

La PNL como herramienta precisa para conectar con lo subjetivo una vía de conexión y conciencia de la relación cuerpo y mente.

Y el DBM® como acceso a la dirección, la capacidad, la auto observación, el cambio y diseño de comportamientos.

Esta integración me ha permitido aprender a:

Identificar el asunto/aspiración de la persona/cliente quiere tratar con todo detalle, creando un marco de investigación objetivo, partiendo de las inquietudes/necesidades reales.

Ser consciente del uso de nuestros sentidos externo/interno, de cómo se construyen comportamientos, hábitos y habilidades, valores, creencias e identidad y de que manera se combinan y actúan en mi mismo en otros y en el contexto.

Incidir y dar claridad acerca de donde nos hallamos y de cuales son nuestras capacidades/limitaciones, direcciones/dispersiones, acciones/atascos. De cómo organizamos y auto gestionamos nuestras situaciones y de cual es nuestro estilo, cualidades y manera de actuar en lo que funciona/no funciona.

Aprender a flexibilizar y ampliar la evaluación y medición de la realidad interna/externa y a mejorar la relación con otros y el contexto a través del uso y conciencia del Feedback/Feedforward (lo que recibo del mundo / lo que proyecto hacia el mundo)

Situarte en la conciencia de ti mismo como Ser que dirige todos los personajes que creas en los diferentes contextos donde realizas tus acciones y desde ahí permite una auto observación precisa y objetiva de cómo organizas y gestionas tus propios asuntos. Y desde ahí crear opciones y desarrollo con consciencia y conocimiento real de las posibilidades de cada persona.

Las guindas finales del curso han sido:

La Conciencia de la importancia del uso y desarrollo de la capacidad de aprendizaje como motor, la capacidad creativa como fuente de recursos y la ignorancia para el disfrute de estar con lo que hay.

Y de saber que es Responsabilidad y cual es el compromiso en mi proceso en el proceso del otro y de que manera crear acciones/contextos desde la diferencia que ofrece cada persona y/ó contexto.

He aprendido a dos niveles, el propio proceso de aprendizaje me ha llevado a ser conciente de mis limitaciones y capacidades con claridad, he aprendido como de una manera organizada y precisa puedo abordar conscientemente lo inconsciente y desde ahí crear nuevas opciones y mejorar acciones.

La manera en que he aprendido ha sido siguiendo la propuesta de aprendizaje y en la búsqueda de aprender a apoyar a otros, me he encontrado a mi, y al buscar mejorar de mis posibilidades como Coach desde la aplicación del propio modelo, aprendo la manera en como puedo apoyar a otro.

Ha sido un aprendizaje a través de un viaje interno/externo y totalmente holístico y conectado con la realidad cotidiana, me ha hecho entender que el efecto mariposa se afecta de la conciencia y responsabilidad del ser humano en este sistema, sea o no sea Coach.

Seguiré esmerándome y aprendiendo como hacer que para mí el Coaching Personal sea una dirección y un estilo de relación y forma de vida.

E.S.B. -Empresario

Coordinador de Formación

Curso Superior en Coaching Personal

Relaciones – Re-inventándote

Mi trabajo como Coach Personal y Formadora me ofrece la oportunidad de tratar muy de cerca con temas de interés humano, indagando de manera profunda en la manera en que cada persona piensa, siente y hace….  consigo misma, con los demás, con el mundo en general…

Uno de los temas más recurrentes de mis clienteses el que atañe a las relaciones interpersonales…

… La manera en que nos afectan… las emociones que nos provocan…

… Las expectativas que generan..  los aciertos… las decepciones…

... Las decisiones…  …¿Lo dejo? ¿Lo tomo? … ¿Le digo? ¿No le digo? ….

… Afectos, acuerdos, compromisos…..

…  Los otros, como respondemos y quienes somos respecto a ellos 

Mi experiencia propia y la que resulta de lo que las personas me cuentan me hacen pensar que las relaciones son un asunto lo suficientemente complejo y a la vez significativo como para prestarles atención y dedicarles estudio y aprendizaje.

Desde hace ya algún tiempo me hice esta pregunta “¿Cómo y cuando las personas aprendemos a relacionarnos?...”

Me respondí algo así como…  “sobre la marcha..,"

Al menos en mi generación no se nos educaba para relacionarnos… Relacionarte era algo que ocurría y cada cuál aprendía como podía. Con los ejemplos y modelos más cercanos, … padres, familia, vecinos, colegio, amigos, hermanos… etc..

Así que de algún modo cada cuál estaba expuest@ a sus circunstancias.

Aprendemos de lo que vemos, de lo que escuchamos y de lo que experimentamos. Lo aprendido se traduce en pautas y patrones de comportamiento,  que dan lugar a formas de responder, que incluso generan el carácter y la personalidad

Si no adquirimos la habilidad de actualizarnos estamos de algún modo predestinados a determinados tipo de comportamientos y respuestas y por tanto también a determinados tipos de resultado en nuestro mundo relacional…

Surgen incluso las etiquetas.. “el agresivo, el tímido, el servicial, el egoista.. etc…”

Siempre me ha parecido muy importante que sean cuáles hayan sido las circunstancias de cada cual, sea posible disponer de la oportunidad de re-invertarse, de renovarse, de poder comenzar a Ser…

La cuestión me parece tan relevante que desde hace años exploro e investigo en formas de aprendizaje en el área relacional.

El Coaching, en cualquiera de sus versiones, plantea la posibilidad de construir hacia delante, de preguntarte ¿Qué quieres?

Al hacerme esta pregunta en el ámbito relacional obtengo claramente el deseo de mejorar y descubro lo importante que es para mí disfrutar de relaciones de calidad en cualquiera de las áreas de mi vida.

En términos de propuesta de aprendizaje ha sido el enfoque sistémico el que más pistas y posibilidades ha aportado.

En un sistema de relaciones humanas cuando una de las partes cambia, todo el sistema cambia. Esta es la premisa mediante la cual las personas deciden observar y mejorar aspectos de si mism@s, atendiendo a su propio marco de responsabilidad, con la intención de generar cambios en sus entornos relacionales.

Se trata  de ser capaz de observar no únicamente a las personas que participan en una relación, sino a la relación en sí  y cómo cada una de las partes influye y tiene la posibilidad de cambiar las cosas.

Son muchos los ingredientes que intervienen en un escenario relacional

….Necesidades afectivas de las partes, reconocimiento mutuo, procesos de comunicación, procesos de interpretación, emociones asociadas….

….  La atención, los límites, lo que se dice, lo que no se dice, lo que se pretende, lo que buscamos, lo que necesitamos…

… Lo mío, lo del otro, los demás…

Son muchas las habilidades puestas en marcha para ejercer el relacionarnos diariamente. Mi propuesta ha sido y es… tomarte el tiempo de descubrirlas, notar que son, y cómo y para qué están funcionando y,… sobre todo… que quiero cambiar, que quiero mejorar, que quiero construir….

Un área en la que no paro, ni quiero parar de aprender.

Lo último que he aprendido de forma clara es lo importante que es la relación con un@ mism@, y que ha de ser esta y ninguna otra el pilar maestro que sustenta nuestra existencia.

Las personas pasarán, estarán o no estarán, pero yo estaré siempre conmigo…

Disponiéndome para la siguiente experiencia de aprendizaje compartida, de forma lúdica y divertida…

¡¡ Para disfrutar, aprender y re - inventarte…. !!

CONSTRUIR RELACIONES
Curso de Coaching Personal Aplicado

Más información del programa

Sueños en los que creer,...

¿Cómo me siento?

Como alguien que de algún modo ve, nota, constata que, un sueño que un día tuvo, hoy está realizándose. En el sueño, que se materializa, ahora concluye una etapa importante que ha sido larga, en ocasiones grande y pesada, aunque en verdad siempre gratificante, y ahora, hoy, noto una sensación casi vertiginosa de transitar entre lo que acaba de terminar y lo que está comenzando ya.

El tiempo se acelera y pide de mí atención a los nuevos acontecimientos que están a punto de suceder, y tengo energía para ejercer esta atención. Y a la vez, mientras todo sucede, me siento invadida por un sentimiento íntimo de descanso, buscando disfrutar de rememorar, como si fueran escenas de una película, diversos componentes de la historia de realización de mi sueño.

El inicio del sueño, el saber que tengo un sueño y apuesto por ello no es para mi del todo consciente. En la medida en que me iba comprometiendo con la realización de las actividades correspondientes que el sueño requería, en esta media me he ido haciendo consciente de estar apostando, creyendo y por lo tanto realizando un sueño.

Yo crecí en un barrio obrero que se estaba construyendo sobre la marcha. Cuando era adolescente me encantaba participar en cualquier tipo de actividad relacionada con la dinámica del barrio. Siempre estaba de reuniones y de actividades y en muchas ocasiones, cuando yo estaba saliendo de casa hacia la actividad del día, de fondo escuchaba la voz de mi padre que me preguntaba: ¿Vas a cambiar el mundo?

Y esta pregunta de mi padre expresada en su particular tono de voz, que no se sabía muy bien si era de orgullo o a lo mejor de burla o ambas cosas, (o pensándolo desde ahora, tal vez solo quería preguntarme ¿A dónde vas?) y, contando con la rebeldía que yo sentía en aquellos tiempos en relación con mi padre y sus ideas del mundo, esta pregunta dio lugar en mi mente a otra pregunta: ¿Y por que no?

No es que yo me sintiera para nada capaz y ni siquiera tuviera la intención de cambiar el mundo, sino que, sobre todo cuando no tenía mucho que hacer, o con mis amigos en el prado o cuando me pasaba tiempo disfrutando de mirar al mar, sin hacer nada, me encantaba jugar, curiosear, fantasear alrededor de la idea de “cambiar el mundo” y fui construyendo nuevas preguntas con todo un elenco de posibles respuestas en mi imaginación:

.................. ¿Qué tendría que suceder para que el mundo cambiara?
.................. ¿Y cambiar para qué, en qué?

.................. ¿Y cambiarlo todo o solo en parte?
.................. ¿Y si en lugar de cambiar solo tuviera que mejorar?
..................
..................

Mi vida se lleno de sucesos y acontecimientos y mientras transcurrían, íntimamente seguía con mi entretenido juego interior de preguntas y respuestas.

En algún momento, y en relación con mis propios acontecimientos, construí una comprensión diáfana del hecho de que uno de los factores más importantes en el error de funcionamiento del mundo se debe al uso que el ser humano hace de si mismo. Esto es así no por intención, sino por desconocimiento.

Creo que sobre todo por mi misma empecé a buscar opciones y respuestas en esta dirección. Y la evidencia me mostraba que esto podía ser solucionable y que, desde luego tenía mucho sentido.

Una cosa lleva a la otra y cuando me fui a dar cuenta estaba claramente involucrada en contribuir, no necesariamente a cambiar, pero si a mejorar el mundo.

Con el tiempo he descubierto que este propósito no es nuevo ni tampoco único. Son muchas las personas que piensan en aportar algo al mundo en términos de mejoras y que lo hacen desde sus competencias, habilidades, profesiones, e incluso su forma de vida.

Mi forma de contribuir iba a consistir en proponer diversas y efectivas maneras de acceder a conocer como funcionamos como seres humanos, potenciando el uso que podemos hacer de nosotros mismos en una dirección de mejorar en relación con uno mismo, en la calidad de las relaciones humanas, y en ejercer una influencia positiva en el entorno.

El plan se concretaba y, al principio estaba tan claro en mi mente que pensé que sería rápido. Pero no, ha sido lento. Parecía que yo lo tenía claro, pero no el resto del mundo. Me he encontrado con que la gran mayoría de las personas no se han parado a pensar en esto. También me he encontrado con personas para las que esta propuesta era su mismo sentir y una inspiración. Es por ellas y sus ejemplos que nunca, y a pesar de los inconvenientes, se ha desvanecido la idea.

Por otro lado para mí ha sido un recorrido lleno de sorpresas. La búsqueda de herramientas, la formación, el diseño de los cursos, la creación de una estructura... No creía que fuera tan complejo e inesperadamente, ha supuesto para mí un desarrollo extraordinario como profesional, como creativa y como persona.

Hoy siento que son muchas más las personas que notan que el cambio se genera a través de un cambio interior, que implica un proceso de responsabilidad y aprendizaje que merece la pena emprender.

Veinte años de trabajo con personas, de formación, de investigación, de resultados, tienen ahora su nombre y su marca propia: Coaching Personal®

Al concluir en estos días con el último módulo de la 1ª edición del curso “Master en Coaching Personal®”, he notado que concluía la etapa del diseño de la formación que me había propuesto. El inicio del diseño de todos los cursos de Coaching Personal fue en el año 2000, coincidiendo con el inicio de mi relación afectiva y laboral con Enric y con nuestro primer curso que fue “Creatividad y Barro”.

Me siento descansada, disfrutona y aunque un poco perezosa aún, animada a seguir.

Quiero expresar mi gratitud a Enric - mi compañero de viaje - clientes, amig@s, soci@s, familiares, terapeutas, formadores, banqueros, coaches, maestros… que me he encontrado por el camino y que forman parte de la realización de este sueño.

Concha Durante

Aprendizaje en Desarrollo

Sabemos y notamos que las cosas, personas, eventos, acontecimientos, se desarrollan a nuestro alrededor por la transformación que podemos observar en si mism@s. Por ejemplo una semilla en condiciones adecuadas se desarrolla y se transforma en un brote, que da lugar a una planta, que asimismo experimenta procesos de desarrollo en si misma – ...flor, fruto, semilla…

A nivel biológico los seres humanos, más allá de nosotros mismos, experimentamos transformaciones: de feto a bebe, de bebe a niño, de niño a adolescente – etc…

Los procesos de la vida piden de nosotros desarrollo a muchos niveles: emocional, intelectual, profesional…

Desarrollarse implica que en algún momento algo en un@ mism@ se transforma, cambia, deja de ser “algo”, para comenzar a ser otra cosa…

Algunos ejemplos de la vida cotidiana:

rico ∞ pobre, empresari@ ∞ emplead@,
trabajador/a ∞ parado/a… casado/a ∞ soltero/a

Desde que me recuerdo a misma pensado y curioseando acerca de los asuntos de la vida tengo en mi mente esta pregunta: “¿cómo algunas acciones pueden dar lugar a procesos que van hacia donde queríamos y otras por el contrario pueden desencadenar procesos de acciones irreversibles que se dirigen justo hacia donde no queríamos?”.

Son muchas las veces en las que he observado en mi misma y en otros que, deseando una vivencia o tipo de respuesta y comportamiento, en la realidad se genera otro, no acorde y que conduce al desarrollo de los acontecimientos justo por donde no era lo deseado.

Por otro lado son muchas las personas capaces de desarrollar ideas y proyectos y que, en ocasiones puede que los inicien pero que, con los primeros obstáculos retroceden hacia el área de confort donde se hallaban, llevando sus deseos de desarrollo al área de la fantasía donde solo son deseos, para ensoñar de vez en cuando, sin posibilidades de ser realizados.

Es partiendo de estas premisas, preguntas y reflexiones que nació el diseño del curso Autoconomiento y Desarrollo.

Comenzó como un curso experimental, dirigido fundamentalmente a mis clientes de sesiones individuales, cuyo trabajo principal con ellos eran procesos de aprendizaje para el desarrollo y la orientación personal: Programa “Orientación para el Desarrollo” – Fuengirola 2000/03.

El curso inicialmente se llamó Vivir en Desarrollo y consistía en 12 talleres de 4 horas cada uno que se celebraban cada 15 días a lo largo de 6 meses.

La pregunta que inspiró el diseño del curso fue ¿Qué pasa si a las personas que conversan conmigo les muestro las herramientas a través de las cuáles converso, para que las hagan suyas y puedan de este modo mejorar en la gestión de su autonomía en su procesos de desarrollo, bien sea personal o profesional o aplicado a cualquier que sea su área de interés?

El diseño se inicio en el año 2001 y coincidió con mi momento de formación intensa con aplicaciones de la metodología DBM® y con el creador de la misma, John McWhriter www.sensorysystems.co.uk

El diseño del curso se vio afectado sobre todo por lo que estaba aprendiendo en DBM® sobre cambio desarrollativo, el enfoque que presento John en su curso de aplicación de DBM® “Profesionales en Desarrollo”, y el curso de “El Arte y la Ciencia del Coaching Efectivo”

Es pues un diseño de aprendizaje de coaching en grupo, usando Herramientas y Modelos de DBM® para el aprendizaje y la práctica en la influencia y mejora de procesos de desarrollo, sea cual sea la naturaleza de los mismos.

La atención principal estaba en identificar los deseos personales de desarrollo y su relación con los acontecimientos cotidianos.

La propuesta era descubrir la influencia personal sobre la actuación en los acontecimientos, comprendiendo y teniendo en cuenta las causas externas y a la vez explorando e identificando las posibles causa internas. Es decir en un proceso invertido, buscando la influencia en el acontecimiento, desde dentro hacia fuera.

.. Un proceso de atención en el que me fijo en cuáles son los acontecimientos de mi interés y
me permito pensar en lo que quiero, espero, deseo y/o anhelo que se desarrolle a lo largo del tiempo….

A partir de aquí se desencadena un proceso de atención al acontecimiento que te conecta cada vez con tu mundo interno, el sentir y el pensar que te conecta con la acción.

Es una búsqueda subjetiva que se lleva a cabo dentro de un contexto de relación coaching que tiene como propósito mostrar conciencia, “arrojar luz”, sobre nuestra interacción “interior” sobre los acontecimientos y, al mismo tiempo las posibilidades de influencia de dicha interacción.

En la realización de las primeras ediciones cada vez se hizo más evidente que este era un proceso profundo, honesto y claro de auto descubrimiento, siendo para las personas de agradecer un espacio de reflexión sobre que hacemos, cómo lo hacemos, quienes somos y quienes queremos llegar ha hacer.

Este nivel de comprensión acerca de un@ mism@, aplicado a los acontecimientos, genera claridad en las decisiones, sentido de dirección, motivación para el aprendizaje de nuevos hábitos y competencias y, en definitiva… aumento de seguridad y confianza en un@ mism@ en relación con un entorno cambiante e impreciso.

A partir del año 2004, en su sexta edición. el curso comenzó ha llamarse Autoconocimiento y Desarrollo.

Ahora celebramos la 13ª edición del curso, y siento que hoy, su propuesta tiene más sentido que nunca.